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???metadata.dc.type???: Tesis
Título : Efectos del Programa Comprender en los modos de lectura inferencial y crítica de los textos expositivos, así como el desarrollo de la competencia argumentativa escrita de los y las estudiantes de los grados 4° de la Institución Educativa José Antonio Galán
Autor : Henao Taborda, Cristina Liceth
Córdoba Alarcón, Laura Vanessa
Marín Cortés, Liliana
???metadata.dc.contributor.advisor???: Hurtado Vergara, Rubén Darío
Palabras clave : Comprensión de lectura
Inferencia lexical
Texto argumentativo
Textos expositivos
Competencia lectora
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Fecha de publicación : 2017
Resumen : El presente trabajo es el resultado del ejercicio de la investigación, realizada por un grupo de estudiantes de la universidad de Antioquia, del programa de Pedagogía Infantil, con el propósito de analizar los efectos del programa Comprender, específicamente en lo que se refiere a los modos de lectura inferencial y crítica de los textos expositivos. Asimismo, se interesó por el desarrollo de la competencia argumentativa escrita. La investigación fue desarrollada en la Institución Educativa José Antonio Galán del Municipio de Medellín , con los y las estudiantes de los grados 4°, a partir de la práctica pedagógica, donde se aplicaron unas sesiones de intervención didáctica, relacionadas con la comprensión lectora inferencial y crítica y la argumentación
Aparece en las colecciones: Licenciatura

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