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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRomero Chacón, Ángel Enrique (Asesor)-
dc.contributor.authorBarros Martínez, Juan Fernando-
dc.coverage.spatialMedellínes_ES
dc.date2014-
dc.date.accessioned2014-08-06T21:09:55Z-
dc.date.available2014-08-06T21:09:55Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/32-
dc.description.abstractReconociendo a la ciencia como una construcción colectiva, es posible considerar la construcción de conocimiento de ciencias en el aula como una actividad social. Esta postura posibilita además que esa actividad social se extienda en el ejercicio profesional, permitiendo una interacción más amplia, más desarrollada, con la consecuente producción de ideas más acertadas, gracias a la consideración de más ideas y sobre todo de más posturas. En este trabajo se propone el desarrollo del ejercicio argumentativo mediante la interacción oral en el aula de ciencias como una vía para la construcción del conocimiento del estudiante. Se analiza el discurso de aula mediante tres vías: elementos del proceso argumentativo (de acuerdo con el protocolo ASAC – Assessment of Scientific Argumentation in the Classroom -); actos de habla de la discusión crítica (según las reglas de la Pragma-dialéctica) y actos del proceso de aprendizaje. La caracterización de las marcas discursivas obtenidas por cada una de las tres vías da cuenta de la evolución del pensamiento exteriorizado en medio de la interacción y orientado hacia la resolución del conflicto.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectPragma - dialécticaes_ES
dc.subjectEducación en ciencias-
dc.subjectFísica-
dc.subjectEpistemología-
dc.subjectPragmática-
dc.subjectDoctorado en Educación : Área Pedagogía Experimental-
dc.subject.classificationJD/0870es_ES
dc.subject.lcshEducación en cienciases_ES
dc.subject.lcshArgumentaciónes_ES
dc.subject.lcshPragmáticaes_ES
dc.subject.lcshEpistemologíaes_ES
dc.subject.lcshFísicaes_ES
dc.titleArgumentación científica de ingenieros en formación. El aprendizaje de la hidráulica en el aula a partir de casos de las historias de las cienciases_ES
dc.typeTesises_ES
dc.rights.holderCompletaes_ES
Aparece en las colecciones: Doctorado

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