La enseñanza de las ciencias naturales en el preescolar y su relación con los modelos didácticos

Abstract

En el presente trabajo se pretende mostrar un conjunto de planteamientos vinculados a las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales en el nivel inicial, mediante un estudio de caso llevado a cabo en la Escuela Normal Superior Antioqueña del Municipio de Medellín. Donde se analizaron dos aspectos fundamentales: algunas de las concepciones epistemológicas, psicológicas y socio-pedagógicas que respaldan las prácticas de enseñanza de las maestras de la institución; y los elementos (la finalidad, contenidos, comunicación y organización) que componen el modelo didáctico implementado por las maestras de la institución, en contraste con los modelos didácticos sugeridos para la enseñanza de las ciencias naturales.